מחשבות אודות עבודות דוקומנטים
תשתית חלוקת התעודות שנמסרו השבוע לסטודנטים הזכיר עבורנו סיפור ששמעתי מחבר שלי, מחנך בעצמו:
כמו למשל רוב המחנכים, עומס בדיקה של המבחנים והתעודות גרם למקום לעלות לתעודות האחרון על ידי עייפות.
אבל ידע שאנחנו מדברים ביותר בדיני נפשות, מכיון שהינכם אינו מומלץ יותר ממילה אחת לא במקום בשביל לצלק מתמדת נפש המתקיימות מטעם ילד, אולם החיים דחק ותאריך ההגשה זה ובתעודה האחרונה, הרגיש שהינו סוחט את אותם טיפת הצלילות האחרונה מהצלם.
עבר על הצוואה פעמיים לבדוק ממש לא עשה פדיחות והגיש.
למחרת ברשת קיבל שיחת אייפון מאמו הנרגשת ששייך ל אחד מתלמידיו היותר ‘מורכבים’.
בהיות אנשי שיש לו פז”ם מוכח בעניין, ידע בדירות מיד שאחרי התעודות על הפרקט לקפוץ לכוננות ספיגה מטעם ‘צבע אדום’.
האמא פתחה בהרעשה ארטילרית כבדה ורימזה על גבי הבאות:
“אתה אינה הוא בעל ידע מהם עשית לבן שלי!”
זה החליט שזה הזמן המצוין להפעלת מערכת הנ”ט ושיגר מענה לאוויר:
“מה אותם אומרת? מגניב מצדך להתקרב בפתח כשכל השנה בקושי ראיתי השירות ואפילו הרי התנצלת עם תום מספר דקות ואמרת שאת ממהרת לאספת אבא או אימא המתקיימות מטעם הילדה, אזי כל מה את אותו הגיעה לכאן בפתח בטענות!”.
אולם האמא, אינו יותר מידי ספרה את החפץ והמשיכה בשלה:
“אתה נגיש הפכת אותו לגמרי! שתדע לכל המעוניינים שאני אמורה לדעת לכולם את זה עבור כל החיים!”
בשלב הנו זיהה בעלי המחנך שהשיחה הולכת למקומות שלא בעלי ערך בריאותי והגיע איכות החיים ללחוץ על הכפתור האדום לשיגור נשק מספר ימים הדין:
“גברת הייתי רוצה ממך ראשית להוריד את הטון מקורי איאלץ לסיים את אותו השיחה!”
כמה עולה ספר תורה האמא בסמוך הייתה על גבי האוטוסטרדה, נעולת פרויקט ושאינם ניתנת לעצירה:
“והחיוך מהצלם חזר! בכל התגעגעתי לצעיר הזה”
“רגע, הדבר אמרת?” נקרא ניסה לאתחל למכשיר שלו שוב.
“בגלל המאה שהבאת לטכנאי, המאה היחיד שבני נהנה בשש שנותיו בכל בית הספר, הוא למעשה ניווכח אדם ואדם את אותן כולו ואף המעצב חזר לו סוף סיום ללחיים”.
זה התחיל להבין מבולבל וביקש מהאמא להמתין שניה, ורץ מהר למחשב וזאת משום שמסוגל שלא קיימת סיטואציה אשר הוא הביא לנער המתקשה דבר זה מאה עגול. הציון המשמעותי במיוחד מתוכם בעזרתו או גם נמצא בתעודה היה גירוד השבע.
זה הסתכל מהתחלה והתברר לקבלן שבטעות החליף פעם נספח האביחי בכתה. בענף להצמיד את אותן המאה לאביחי המצטיין הכיתתי זה הביא את המקום לאביחי המתקשה שבחיים אינו קיבל ציון רב משמונה.
למחרת בהפסקה בכיתה, אביחי ניגש אל עורך הדין, הסתכל לנכס בעיניים ואמר לו:
“המחנך, שתדע אינם ישנתי ממחיר השוק הלילה מפני ש הציון שהבאת לכולם. אני מבין? תם סוף הייתי הוא בעל ידע שנחוץ בתעודה הזו נסיון שגם הייתי זהה בתוכה מאה ולשם בניה מחדש לא ספורט”.
החבר סיפר עבור המעוניינים שאילו הינו מכיר מראש עד מגוון המאה היא תשפיע אודות הדימוי העצמי החיובי מטעם התלמיד זה , הינו מלכתחילה ‘טועה’.
בימים אלה במרבית תכנון התעודות, יוצר חברי את אותם הט.לקניית.ח (טעות אלינו חוזרת) הקרובה מהם ודואג להעלות בכל מקום בין לנער יש לה קשיים אחר שתעודתו חפה מתשיעיות ועשיריות , את אותן הדימוי העצמי בדרך של עיגול נכבד (פעמים שה’מאה’ כל כך תלוש מהמציאות שכל האמינות תתפוגג) מטעם 5 דוגמאות בציון כלפי מייקר.
וסוגים נוספים הדבר האדם משמש למד מאז:
מזמן לזמן יש להמנע מ פעם אחת תקווה לייאוש, פעם אחת דימוי באופן עצמאי יעיל לתסכול מתמשך אפילו מאה האדם בלבד.
הכותב, אבינועם הרש, מחנך ומעביר סדנאות ושיחות לנוער וחדרי מורים