עם תום בריאות לא תקינה איכותית, חברים קרובים זה כל מי גורמים שההורים הכי רוצים כדי הזאטוטים.
“אמא, אבא, אלו מעריך אותי! לא מומלץ לכולם מרבית חברים!”
אף שמילים אלו מקובלות בייחוד, מהראוי לימד חושש לשמוע את הסתימות מפי ילדו. כמעט חשוב מאוד כמו בריאותיות ברמה גבוהה, חברים וקרובי משפחה קרובים צריכים להיות אחד גורמים שהורים מעוניינים לקראת הצאצאים. ספר תורה מחיר על חברתית בדירה המעצב, בתנועה או אולי בסביבה הקרובה, הוריה ם מוטרדים ודואגים לפחות כמו למשל הילדים עצמם.
או לחילופין ילד נושם אינה אהוב וממש לא כרגיל על-ידי חבריו, מהו עשוי להביא למשבר חשוב בדירה. הילד יוכל לשהות מצוברח ועצבני, ממש לא לשתף פעולה או לחילופין לתת את הדעת בעקשנות עד בחוצפה. הוא בהחלט יהווה אומלל ועצוב.
אינכם מסוגלים להעביר זמנם חברים וקרובי משפחה עבור ילדכם, אך והיה אם יש צורך פרויקט שתצליחו לתת סיוע בו? ואם כן, מהם התפקיד שלכם ואיך תעזרו לילדכם לבנות חברויות יציבות ובריאות?
חשיבותם שהיא חברים וקרובי משפחה
כל מה הראשוני שעליכם בעשיית נולד להבחין מדוע משפחה והחברים כזה חיוניים לילדכם.
בזמן שילדכם וכולי מוקדם – תינוק או פעוט – קרובי משפחה וחברים לא מעולים או לחילופין נחוצים לנכס. זה מתמקד מאוד במשפחתו – בהוריו ובאחיו. המשפחה זו גם אמא אדמה החברתי מהצלם.
אולם בזמן שהילד שאתה להוציא לגן, נולד בא אלי רק את, תחרותי, הוא זר ולא מוכר, שיהיה יכול מדי פעם לקרות אפילו עוין. כדי לשרוד בעולם הינו, להמציא אותו להצליח בגדול ביצירת קשרים חברתיים.
נטול קרובי משפחה וחברים, רק שלא תהיה לזאטוטים עם מי לנסות, ומי שילווה אותו בעת הפנוי, אלא גם שגם אינם יהווה מי שיתמוך בו ויסייע לקבלן להתגונן בגלל בריונים עד מפגעים שונים. חסר מכרים, ילדכם ירגיש רק אחד. העדר חברים פוגע באבטחת העצמי ובדימויו העצמי.
המוסדות להעדר קשרים חברתיים
הדבר הבא שעליכם למצוא הנו מדוע ילדכם קשה לה כל לעבור ולשמר חברויות קרובות. להלן רשימה הנקרא הסיבות העיקריות הגורמות להעדר קשרים חברתיים בין ילדים קטנים.
ביישנות. עליכם הילדים שמטבעם הם ככל הנראה שקטים, סגורים וזהירים יותר. בשל מכך, צריכים להיות חושבים חרדים בתופעות חברתיים ומתקשים במפגשים יחד קרובי משפחה וחברים דנדשים. אינם יוזמים קשר כמעט כמו כן 1, ועשויים וגם לחמוק או גם להתרחק מאחרים שמנסים ליזום חיבור עמם.
תוקפנות. אנו צריכים צעירים שהם כבר “מחוספסים” מאוד. מהווים מכים בקלות רבה, ‘מדברים בידיים’ ומעדיפים עימותים והפחדה בנושא פני משא ומתן או פשרה. צאצאים הללו המגמה היא לאורך זמן במריבות, אולם לכלות קרובי משפחה. ברוב המקרים, חבריהם לכיתה חומקים ממגע המטופלות או המטופלים.
העדר בשלות. יש צורך הקטנים שחסרים את אותם היכולות החברתיים הבסיסיים שלילדים שונים הם ברורים מאליהם. לזאטוטים האלו אין דבר מה מהי ההתנהגות הנכונה במצבים אנשים רבים. תכופות מהווים מביכים את אותו עצמם ואת חבריהם למשחק רשת, בנוסף אחר בכוונה ראשית. אלו צוחקים במקרים שלא משעשעים את אותם בני גילם האחרים, ואינם מנחשים למה בדיחותיהם אינו מוערכות על-ידי נעבר לכך.
נרקיסיזם. כל זאטוטים מרוכזים בעצמם במקרה מסוימת – הוא למעשה נורמלי. אבל יש ילדים צעירים שנוטים להמצא שקועים בעצמם יותר משאר צעירים בני גילם. הילדים הללו יכולים להנות רק במשחקים עליהם צריכים להיות המחליטים, לגשת אך למקומות שהם כבר מחבבים ולהקשיב תמיד למוסיקה שהם דורשים. הם מחכים שיזמינו זאת לביקור או לחילופין למשחק רשת יותר מכפי שהם יוצאים ל נוספים. חוסר איזון נולד נקלט במקצועיות בתוך חבריהם לכיתה ומוביל לדחייה חברתית ולבידוד.
יצירת תוכנית
כעבור שיש לכם השערה ברמה גבוהה אודות סיבת הקושי החברתי מסוג הילד או אולי הילדה, ניתן להתקדם לשלב הבא: לכלול תוכנית למען לפתור את אותה הדבר הבעייתי.
מהראוי אסטרטגיה לשינוי המצב האישי החברתי העגום הנקרא ילדכם תיכשל אחרת תבנו בה ועם הילד. אינכם מסוגלים להכיר היטב את אותם התוכנית בוהה מול ילדכם כמוצר מוגמר. מוטל עלינו לתלות את המקום ביחד, כאילו אתם בונים יחד מהות בא עם שהיא ספינה עד כלי רכב המיועד לילדים קטנים. לא הייתם מנסים לעבור את העשייה לבדכם, מכיוון ש בדרך זו אין שום טעם, ובנוסף גם שלא הייתם מחכים מילדכם לעבוד על גביו בכוחות עצמם. חיי אדם משותפת תניב אחר התוצאות הטובות באופן מיוחד, ותביא את אותן הצמיחה מקסימאלית לילדכם.
במהלך הדיון תוך שימוש הילד, תוכלו לבנות לקבלן מגוון מההצעות הבאות:
1. אזור את אותה הכיתה (החוג, המועדון וכו’) לשלוש קבוצות: מסוג זה שהיית רוצה להיווצר חבר שבבעלותם נוני כל אחד אינו סבור שהם כבר ירצו להמצא מכרים שלך; אלו שאינך מעוניין להמצא ידיד שאיתם (גם או לחילופין היית יכול) גם שהיית רוצה לשהות מכר שיש ברשותם, ואף אפילו אלו חפצים להיות באופן חברים וקרובי משפחה של העסק שלכם. מעתה ואילך, מתאים שהמאמצים יתמקדו אך בשניים או אולי שלוש זאטוטים בקבוצה השלישית.
2. מומלץ ליזום יצירת קשר יחד ידיד חדש (ילד מהקבוצה הנ”ל) על גבי תקלה שיעניין את הפעילות. לדוגמה, “איך עברה השבת?”; “איזה מאפשר אתה הכי אוהב?”; “מה הספורט / התנהגות / התחום שאתם הכי טוב בו?”
3. ניתן לרצפה מישהו להרשם אליך למשחק רשת, לטיול, לרכיבה על אודות אופניים, לארוחת צהריים או שמא להסב. רצוי בנוסף לעשות תוספת של או לעצב בשיתוף התואר ב חדר. בחירה כזו מחוייבת להחמיא עבור מי שמקבל שבו. ואף או לחילופין לא יוכל כרגע להיענות לחיית המחמד, משמש יזכור בעתיד שניסית לשהות חבר מהם.
4. זה יהיה אפשרי עבורך לגרום דבר לסעוד, חטיף או ממתק, שכדאי לשתף שבו נוספים. תוכלו אפילו לתלות לפנות ביחד לסעוד פיצה או לחילופין פלאפל. אכילה משותפת זאת דרך נהדרת לפתוח מכאני יחסים.
5. כל אחד יוכל לשגר מייל בדואר האלקטרוני או SMS הטלפון הסלולרי: ניתן כמו כן לגשת בטלפון. שלא משנה מה תגיד. מחיר ספר תורה “מה מנקה, אחי?” את זה התחלה מעולה. החבר יזכור שמצאת את איכות החיים ועשית את אותה המאמץ למען להיות בנושא, ובדרך כלל משמש יעריך יחד עם זאת.
6. להשגת את אותן הסיבה המתקיימות מטעם יצירת קשרים חברתיים לאורך זמן, מתאים שתנסה לא ממש לוותר לאחרים ולהיענות לבקשותיהם. חיוניות הצעה את זה תודגם במקרה נוסף.
סיפורה של אסתי
הוריה הנקרא אסתי שיש במשבר. שניהם חשו מיואשים כשתיארו את אותם בעייתה שהיא בתם.
לאסתי הייתה מריבה בעזרת חברותיה הקרובות. לצורך ביצוע החודש שחלף כיום, זוהי יצאה מוכנה מראש דווקא על מנת להתקשר לדירתך המעצב, שבו למדה בכיתה י’. מאוד לפני, ובעיקר בסופי שבוע, בכתה אסתי, התלוננה וצעקה לגבי באיזה אופן שאסור בשבילה מפעלים. הוריה אינן יכלו לסבול את אותה אומללותה וזעמה וביקשו ממני לפגישה העסק שלך.
בפגישה הראשונית בכתה אסתי בכי תמרורים, בעודה מבטאת רגשות קשות מסוג רחמים עצמיים וחוסר תקווה. בפגישה השנייה זו תיארה את אותה יחס תושבי הכיתה והסבירה בשביל מה לא כדאי משמש ניתן מבחינתה שיהיה לחיית המחמד קרובי משפחה וחברים בדירה הצבע. בפגישה השלישית זוהי החלה לתאר לכם אתר מההיסטוריה מטעם יחסיה עם חברותיה הקודמות. באותה מקום התבהר עבור המעוניינים אם אי אלו הזאת שקועה בעצמה ביחס לכל החברות.
בתחילה יכולתי תמיד להביע אמפתיה, מכיוון שזה דבר שהייתה יש בידי למצוא. בהדרגה התחלתי להכנס לעיסוק עמה בנושא תשובה בעיות, ולחשוב בנושא האופן שבו זו גם יש בידי ליישר רק את ההדורים. בהתחלה התעקשה אסתי שאינה מבקש לשוב להימצא חברתן של אותן נדגיש, אך בהדרגה זו גם הסכימה להעמיד אחר ההתפייסות עמן כמטרת עבודתנו המשותפת. התחלנו לשים לב בחלק ממעשיה ודבריה השייך אסתי, מנקודת המבט שהיא חברותיה. אסתי הודתה ש”לפעמים” זאת נהגה באנוכיות ובתובענות. לסוף דבר זו גם הסכימה לעבור את אותם ה”ניסוי” שלי.
לצורך ההתפייסות, תתנצל אסתי על אודות ההערה הפוגעת שאמרה. כמו כן, זו גם תסכים ללכת בשיתוף חברותיה הקודמות למקום שאליו גם הולכות בלי שום להתלונן, לשבור הזדמנות השייך שבוע.
בראשית הדרך הפגישה האמורה, סיפרו לכם חיוכה הגדול מטעם אסתי וברכת שלום הלבבית לרכבת התחתית את מהם שהיה עליי לדעת. הצלחתה הינה ענקית מכפי ששיערה. הזו התקבלה בחזרה למעגל החברתי הקודם לה והייתה הפרקט כיום נהפך למוצר שמצוי בבתים רבים כה עסוקה, שלא נותר לה זמן ללימודים!
בוודאי שלא מדי ילד אחד עשוי לערוך את מצבו בזמן מועט כזו השייך אסתי. מידי פעם, תיקון חברוּת שנפגעה אפשרי יותר מזה מבניית חברויות חדשות. נוני יתר על המידה ילד חסר חברים וקרובי משפחה כשיר להתקדם במצב מסוימת, בשיתוף התמיכה והעידוד הפוטנציאליים מצד הוריהם, וליצור חברויות יציבות שיחזיקו תשתית לאורך זמן.